El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente, el aprendizaje no es algo trivial, por el contrario es algo bastante complejo, ya que en el podemos involucrar emociones, sentimientos, etc. Que rodean al ser humano.

Tenemos que tomar en cuenta todo un entorno que rodea tanto a los evaluados, asi como a quien va a evaluar.

Lo que no se mide no se puede mejorar, pero en el caso del aprendizaje son muchas las variables que se pueden tener. En el método “antiguo” de enseñanza, solo se media con un examen, donde tal vez se pudiese tener suerte y la calificación llegara a ser aprobatoria, mas sin embargo eso no te garantizaba la adquisision del conocimento, o por el contrario que al momento de presentar ese examen te fuera mal, tampoco es un parámetro para decir que no existe tal conocimiento.

De ahí surgen las competencias, algo mas integral, donde no solo se evalua el conocimiento, si no que también debe ser evaluado el desempeño y la actitud, a través de evidencias.

La vinculación entre el sector productivo y el de educación debe estar de la mano, ya que es ahí donde se van a integrar los jóvenes, por ende se va a dar su integración a la sociedad.

El desarrollo de competencias permite a los jóvenes no solo un concepto teorico si no una forma de desarrollar diferentes capacidades que le permitan pensar, decidir y ejecutar, permitiéndole desenvolverse en difenetes tipos de ambiente.

Es importante el desarrollar instrumentos de evaluación adecuados que nos permitan medir adecuadamente el cumplimiento de los obetivos, y para esto los contenidos de los programas de trabajo deben ser adecuados a las necesidades del sistema educativo. Me refiero a sistema a todos los que estamos invlocrados en el: alumnos, maestros, padres de familia, el sector productivo, sociedad.